BIOSMAN8PKU BIOSMAN8PKU Author
Title: Contoh RPP Biologi KD 2.3
Author: BIOSMAN8PKU
Rating 5 of 5 Des:
           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan                 : SMA N 8 Pekanbaru Mata Pelajaran            ...
          
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan                : SMA N 8 Pekanbaru
Mata Pelajaran                      : Biologi
Kelas / Semester                 : XII / 1
Program`                             : IPA
Waktu                                  : 6 x 45 menit
Standar Kompetensi       :  2.  Memahami pentingnya proses metabolisme pada
                                     organisme..
Kompetensi Dasar          :  2. 3 Menjelaskan keterkaitan antara proses    metabolime karbohidrat  dengan metabolisme lemak dan protein

     
Indikator :
2.3.1 Mengidentifikasi hubungan antara proses metabolisme karbohidrat
        dengan metabolisme lemak
2.3.2 Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan
         metabolisme lemak
2.3.3 Mengidentifikasi hubungan antara proses metabolisme karbohidrat
         dengan metabolisme protein
2.3.4 Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan
         metabolisme protein

I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses belajar mengajar diharapkan peserta didik  dapat :
1. Mengidentifikasi hubungan antara proses metabolisme karbohidrat
        dengan metabolisme lemak
2. Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan
         metabolisme lemak
3. Mengidentifikasi hubungan antara proses metabolisme karbohidrat
         dengan metabolisme protein
4. Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan
    Metabolisme protein





II. Materi ajar :
 fakta,

 Konsep
OKSIDASI ASAM LEMAK
•Asam lemak yang ada di dalam tubuh banyak mengalami oksidasi dalam β-oksidasi menjadi asetil KoA.
•Oksidasi asam lemak ini terjadi di dalam mitokondria.
•Untuk memasuki mitokondria, asam-asam lemak pertama-tama harus diubah menjadi suatu bentuk asil-KoA oleh aksi tiokinase dan ATP dalam mikrosom atau pada permukaan mitokondria.
•Untuk asam-asam lemak rantai panjang, biasanya harus diubah terlebih dahulu menjadi asilkarnitin supaya dapat masuk menembus membran mitokondria.
•Sesampainya di dalam mitokondria, barulah asam lemak dapat dioksidasi.
•Semua proses ini mulai dari masuk ke dalam mitokondria hingga mengalami oksidasi terjadi dalam 3 tahap.


Sistem β-oksidasi pada asam lemak melibatkan 3 tahap, yaitu:
1.         Aktivasi asam lemak yang terjadi di sitoplasma
2.         Transport asam lemak ke dalam mitokondria
3.         Proses β-oksidasi di dalam matriks mitokondria

Prinsip

masalah enzim yang harus dikuasai adalah
·      Pengertian metabolism lemak
·      Tahap-tahap metabolism lemak
·      Pengertian metabolism Protein
·      Tahap-tahap metabolism Protein

Pro­sedur
1. pra konsep (pengertian metabolisme)
2.Pengertian metabolism lemak
3.Tahap-tahap metabolism lemak
4.Pengertian metabolism Protein
5.Tahap-tahap metabolism Protein

III. Metode pembelajaran   :  1. Pengamatan
                                                  2. Diskusi.
               
IV. Kegiatan Pembelajaran /Langkah – Langkah
A. Pendahuluan
·         Salam ,Doa , Sebagai implementasi nilai religius
·         Pengkondisian kelas , sebagai implementasi nilai disiplin
·         Apersepsi, Motivasi, penyajian prasarat
·         Penyampaian Tujuan pembelajaran


B. Kegiatan Inti
Kegiatan 1 Mengidentifikasi hubungan antara proses metabolisme karbohidrat
                 dengan metabolisme lemak
·         Guru menyiapkan gambar yang sesuai dengan materi pada fakta
·         Guru menayangkan gambar untuk diamati siswa
·         Siswa secara individu mengamati tayangan skema proses metabolism karbohidrat denngan metabolism  lemak , secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu ( Eksplorasi )
·         Siswa secara individu mencatat hasil temuannya
·         Siswa mengembangkan temuan hasil pengamatannya dengan kelompok secara jujur dan bertanggung jawab ( Elaborasi )
·         Secara klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau kesimpulan secara demokratis ( Konfirmasi )
·         Guru memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa

Kegiatan 2. Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak
·         Guru menyiapkan gambar yang sesuai dengan materi pada fakta
·         Guru menayangkan gambar untuk diamati siswa
·         Siswa secara individu mengamati tayangan skema proses metabolism karbohidrat denngan metabolism  lemak, secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu ( Eksplorasi )
Mendiskusikan  secara kelompok langkah-langkah prose metabolism karbohidrat dengan lemak yang ditemukan dari identifikasi gambar
·         Siswa secara individu mencatat hasil temuannya
·         Siswa mengembangkan temuan hasil pengamatannya dengan kelompok secara jujur dan bertanggung jawab ( Elaborasi )

·         Secara klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau kesimpulan secara demokratis ( Konfirmasi )
·         Guru memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan   
      yang dihasilkan siswa

Kegiatan 3. Mengidentifikasi hubungan antara proses metabolisme karbohidrat
                   dengan metabolisme protein
·         Guru menyiapkan gambar yang sesuai dengan materi pada fakta
·         Guru menayangkan gambar untuk diamati siswa
·         Siswa secara individu mengamati tayangan skema proses metabolism karbohidrat denngan metabolism  protein , secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu ( Eksplorasi )
·         Siswa secara individu mencatat hasil temuannya
·         Siswa mengembangkan temuan hasil pengamatannya dengan kelompok secara jujur dan bertanggung jawab ( Elaborasi )
·         Secara klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau kesimpulan secara demokratis ( Konfirmasi )
·         Guru memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa

Kegiatan 4. Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan Metabolisme protein
·         Guru menyiapkan gambar yang sesuai dengan materi pada fakta
·         Guru menayangkan gambar untuk diamati siswa
·         Siswa secara individu mengamati tayangan skema proses metabolism karbohidrat denngan metabolism  protein, secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu ( Eksplorasi )
Mendiskusikan  secara kelompok langkah-langkah proses metabolism karbohidrat dengan protein  yang ditemukan dari identifikasi gambar
·         Siswa secara individu mencatat hasil temuannya
·         Siswa mengembangkan temuan hasil pengamatannya dengan kelompok secara jujur dan bertanggung jawab ( Elaborasi )

·         Secara klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau kesimpulan secara demokratis ( Konfirmasi )
·         Guru memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa
C, Penutup
PT( Penugasan Terstruktur):
Carilah hubungan metabolism karbohidrat dengan metabolism lemak

KMTT( Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur):
Carilah hubungan metabolism karbohidrat dengan metabolism protein
·         Refleksi /umpan balik
 V. Sumber/ Bahan / Alat
Sumber   :
              1.  Buku  Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
              2. Buku Biologi untuk SMA  kelas XII, karangan D.A Pratiwi, dkk
                        Erlangga.
                   3.  Buku –buku yang relevan.
   Bahan: 1. Buku kerja siswa MGMP Biologi SMA/MA Kota Pekanbaru
    2. Bahan dari internet
    3.ppt ( Power point)

 Alat       : 1.  LCD
       2.  Leptop.              
                       

VI. Penilaian
 Instrumen penilaian kegiatan 1:
1.     identifikasi hubungan antara proses metabolisme karbohidrat  dengan metabolisme lemak
Instrumen penilaian kegiatan 2:
1.    jelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak
Instrumen penilaian kegiatan 3
1 . identifikasi hubungan antara proses metabolisme karbohidrat
    dengan metabolisme protein

Instrumen penilaian kegiatan 4
1.     jelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan
Metabolisme protein
1. deskripsikan secara ringkas fungsi enzim
1. Penilaian Afektif        :

pengamatan
Diskusi kelas
eksperimen
Skor



Nama Siswa



                  
              Mengetahui                                                   Pekanbaru,  27 April  2012.
Kepala SMA N 8 Pekanbaru,                                     Guru Mata Pelajaran Biologi,

                                                                            
Drs.H.Nurfaisal,MPd                                                      Almansyahnis, S.Pd
NIP.196206181988021003                                      NIP  19630420 198512 2002

About Author

Advertisement

Posting Komentar

 
Top