RPP BIOLOGI SMA KELAS XI MIA KD 3.4 ( jaringan Hewan )

                      

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                  : SMA N 8 Pekanbaru

Mata Pelajaran       : Biologi

Kelas / Semester   : XI MIA / Ganjil (1)

Materi Pokok         : Jaringan Hewan

Alokasi Waktu       :  4 x 2 JP

A.Kompetensi Inti          : 

 KI 1 : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya …

      KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung

     jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun,

     responsif dan proaktif dan  menunjukan   sikap sebagai bagian dari

     solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi secara efektif 

     dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri

     sebagai cerminan bangsa  dalam pergaulan dunia

 KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,  

          prosedural berdasarkan rasa ingintahunya  tentang ilmu pengetahuan,

         teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan  wawasan kemanusiaan, 

         kebangsaan, kenegaraan, dan  peradaban terkait  fenomena dan

         kejadian, serta menerapkan pengetahuan  prosedural pada bidang kajian

         yang  spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya  untuk memecahkan

         masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

         Terkait dengan  pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

         mandiri, dan  mampu menggunakan   metoda sesuai kaidah keilmuan

 B. Kompetensi Dasar dan Indikator       :

          1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang  

               struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses

                yang terjadi pada mahluk hidup .

          2.1  Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,   

               tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan

               santun dalam mengajukan pertanyaan  dan berargumentasi, peduli

               lingkungan,  gotong royong, bekerjasama, cinta damai,

               berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam

              dalam setiap tindakan  dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan

              di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

 3.4  Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur  sel pada jaringan  

        hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1     Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

           hasil pengamatan

3.4.2    Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

          hasil pengamatan

3.4.3    Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

           hasil pengamatan

3.4.4    Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

           hasil pengamatan

3.4.5    Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

          hasil pengamatan

3.4.6    Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

           hasil pengamatan

3.4.7    Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

           hasil pengamatan

3.4.8    Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

          hasil pengamatan

3.4.9    Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

           hasil pengamatan

3.4.10 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

           hasil pengamatan

3.4.11  Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan saraf  dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

          hasil pengamatan

3.4.12 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

           sel pada jaringan saraf  dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan

           hasil pengamatan

 

4.4  Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.4.1     menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

4.4.2    Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

4.4.3    Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses mengamati. Menanyakan,mengumpulkan informasi/ mencoba , mengkomunikasi, siswa dapat:

             1.        Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

     sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

            2.        Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

     sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

            3.        Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

    sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

            4.        Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

     sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

            5.        Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

     sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

            6.        Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

    sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

            7.        Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

     sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

            8.        Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

     sel pada jaringan otot  dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

            9.        Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

    sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

         10.        Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

     sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

          11.        Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

     sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

         12.        Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur

    sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil

     pengamatan

         13.        menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

         14.        Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

         15.        Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

         16.        Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,  

      tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani

     dan santun dalam mengajukan pertanyaan  dan berargumentasi, peduli

               lingkungan,  gotong royong, bekerjasama, cinta damai,  berpendapat 

               secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap 

               tindakan  dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan

               di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

         17.        Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang

                struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses

                yang terjadi pada mahluk hidup .

C. Materi ajar :

Materi Fakta

·         Beberapa contoh jaringan pada hewan

§  Jaringan epitel

§  Jaringan ikat/penyokong

 

§  Jaringan otot

§  Jarongan saraf

Materi Konsep

·         Jaringan Pada Hewan :

o        Jaringan epitel

v  Jaringan epitel pipih selapis

v  Jaringan epitel pipih berlapis banyak

v  Jaringan epitel kubus selapis

v  Jaringan epitel kubus berlapis banyak

v  Jaringan epitel silindris

v  Jaringan epitel silindris berlapis banyak

v  Jaringan epitel transisional

v  Jaringan epitel kelenjar

o   Jaringan ikat (penyambung)

v  Jaringan ikat longgar

v  Jarngan ikat padat

v  Darah

v  Jaringan limfa ( getah bening )

v  Jaringan ikat penyokong

§  Jaringan Tulang rawan ( kartilago)

§  Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )

o   Jaringan otot

v  Jaringan otot polos

v  Jaringan otot lurik

v  Jaringan otot jantung

o   Jaringan saraf

·         Organ

o   Jaringan yang menyusun usus ;

§  Epitel

§  Otot

§  Saraf

§  ikat

Materi Prinsip

·         Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan

o        Struktur Jaringan Pada Hewan

o        Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan

·        fungsi Organ  pada Hewan

Materi Pro­sedur

•Pengamatan struktur jaringan pada hewan/manusia

D. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

·         Pengamatan ,Observasi,Inkuiri, Saintifik,Tanya jawab, Studi pustaka, ceramah,

·         Diskusi,ceramah,kajian pustaka, demonstrasi

E.  Media, Alat, dan Sumber belajar 

       1.     Media:

·         Internet

·         Perpustakaan

·         Laboratorium

      2.    Alat/Bahan:

·         Infocus, leptop

·         Power point Struktur dan fungsi jaringan pada Hewan

·         LKS

      3.    Sumber Belajar :

·         Irnaningtyas.2014.Biologi untuk SMA-XI,Jakarta:Erlangga

·         www.almansyahnis.com

    F.  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 

    1.  Pertemuan Kesatu:

       a.    Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)

·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai religious)

·         Guru mengabsen, pengkondisian kelas  (sebagai implementasi nilai disiplin).

·         Apersepsi:

o   mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

o   Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan hewan/ manusia.

·         Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan hewan/manusia jika dilihat dengan mikroskop, apakah akan terlihat sama dengan gambar pada buku literatur?”

·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan ·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.              

      b.  Kegiatan Inti ( 100 menit)

Mengamati:

·         Siswa secara individu mengamati gambar dari tayangan melalui power point   contoh jaringan epitel  yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri jaringan epitel

Menanya:

·         Siswa diberi kesempatan bertanya sebagai ungkapan rasa ingin tahu tentang jaringan epitel.

·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri jaringan epitel atas temuannya

·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan

·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait dengan temuannya tentang jaringan epitel

Mengumpulkan imformasi/ Mencoba

·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan menjawab pertanyaan  yang ada di lembaran kerja siswa (LKS ) yang sudah disediakan guru

·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jarngan epitel

Mengasosiasi:

·         Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya dan memyimpulkan temuannya

Mengomunikasi:

·         Secara acak , siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

·         menyalin contoh data tentang ciri-ciri jaringan epitel

             Membuat data tentang ciri-ciri jaringan erpitel berdasarkan hasil

              pengamatan dalam lembar kerja siswa

·         Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa

      c.   Penutup (10 menit)

·         Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan jaringan epitel

·         Memotifasi siswa untuk bahan pertemuan  lanjutan

     2.  Pertemuan Kedua:

     a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai religious )

·         Apersepsi:

o   mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

o   Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan ikat pada hewan/ manusia

·         Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan ikat 

·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan

·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 

     b.  Kegiatan Inti ( 110 menit)

Mengamati:

·         Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point  atau contoh jaringan ikat ( longgar,padat dan darah ) yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri masing-masing dari jaringan ikat

( longgar,padat dan darah )

Menanya:

·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya

·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan

·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi/ Mencoba

·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jaringan ikat ( longgar,padat dan darah )

Mengasosiasi:

·         Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi:

·         Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

menyalin contoh data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )

Membuat data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )

       c.    Penutup (10 menit),.

·         Refleksi

·         Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan

     3.  Pertemuan Ketiga:

       a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)

·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai sikap religious)

·         mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya  yaitu jaringan ikat longgar  , padat dan darah ) dengan materi yang akan dipelajari;

·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan

·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

         b.    Kegiatan Inti (110 menit)

Mengamati:

§  Siswa secara individu dalam kelompoknya  mengamati tayangan melalui power point  contoh jaringan ikat ( jaringan limfa atau getah bening , Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan Tulang Rawan ( Osteon ) yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri Jaringan limfa ( getah bening ), Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )

Menanya:

·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya

·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan

·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi/ Mencoba

·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan imformasi dari literature dan   melakukan percobaan dengan mikroskop dengan  preparat sediaan tulang rawan dan keras  yang sudah disediakan guru

·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang  jaringan ikat pada hewan

Mengasosiasi:

·         Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi:

·         Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

      c.   Penutup (…menit)

·         Refleksi: memberikan pertanyaan kepada siswa tentang jaringan limfa, dan jaringan ikat penyokong.

·         Memotifasi siswa untuk mempelajari jaringan otot untuk pertemuan lanjutan.

     4.  Pertemuan Keempat :

       a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama

·         mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan

·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

         b.    Kegiatan Inti (110 menit)

Mengamati:

·         Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point  contoh organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri jaringan otot dan saraf

Menanya:

·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya

·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan

·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi atau Data

·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang jaringan  otot dan saraf

·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan otot dan saraf

Mengasosiasi:

·         Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi:

·         Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

         c.    Penutup (15 menit)

·         Refleksi

·         Memotifasi siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya

       5.  Pertemuan Kelima :

         a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)

·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama

·         mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan

·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

            b.    Kegiatan Inti (110 menit)

Mengamati:

·         Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point  contoh organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan jaringan penyusun  Organ pada hewan / manusia

Menanya:

·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya

·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan

·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi atau Data

·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya

·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya

Mengasosiasi:

·         Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi:

·         Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

·         menyalin contoh  data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

·         Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

·         Menyajikankan  data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

           c.    Penutup (15 menit)

·         Refleksi

·         Memotifasi siswa untuk mempelajari materi yang sudah dipelajari bersiap untuk menghadapi Ulangan harian

      G.  Penilaian 

        1.     Jenis/teknik penilaian

Sikap:

·         Obsevasi

§  Aspek pengamatan

o   Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

o   Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

o   Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas (sikap jujur)

o   Melaporkan data atau informasi apa adanya ( sikap jujur)

o   Mengerjakan tugas yang diberikan(sikap disiplin)

o   Melaksanakan tugas individu dengan baik( sikap tanggung jawab)

o   Aktif dalam kerja kelompok ( Sikap kerja sama )

o   Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain

( sikap santun)

·         Antar teman

·         Penilaian diri

·         jurnal…

Pengetahuan:

·         tes tertulis

o   objektif

§  PG ( pilihan ganda ) terlampir

§  jawaban singkat terlampir

o   Non objektif

§  Uraian terbatas

·         tes lisan

·         penugasan

Keterampilan

·         portofolio

·         praktik

·         proyek

   

        2.    Bentuk instrumen dan instrumen

·         Bentuk instrument

·         Instrument terlampir

       3.    Pedoman penskoran

Petunjuk :

Skor penilaian  aspek Sikap Spiritual dan  Soasial dengan kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Mengetahui                                                     Pekanbaru, 11 juni  2014

Kepala SMAN 8 Pekanbaru,                        Guru Mata Pelajaran Biologi,

                                                                                                    

Dra Hj. Hasnidar                                              Almansyahnis, S.Pd

NIP. 19650222 199103 2001                    NIP 19630420 198512 2002

Lampiran:

                                  

Instrumen Penilaian  Sikap Spiritual dan Sosial:

Lembar Pengamatan Sikap

Kelas                               : X IPA.

Hari, tanggal                             : ……………………….

Materi Pokok/Tema         : Struktur dan fungsi jaringan Hewan

No	Nama Siswa	Sikap								Keterangan
		Jujur	Disiplin	Tanggung Jawab	Tekun	Gotong royong	Santun	Percaya diri	Jumlah Skor
	Ani	3	3	4	4	4	4	4	26

Petunjuk Penskoran :

Skor penilaian  aspek Sikap Spiritual dan  Soasial dengan kriteria sebagai berikut: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

       4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

             3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-

                  kadang tidak  melakukan

 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

       melakukan

 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :

Jika Skor diperoleh 26, skor maksimal 4 x 7 pernyataan = 28, maka skor akhir :

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik             : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup          : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang                  : apabila memperoleh skor:  skor ≤ 1,33

No	Aspek yang dinilai	Penilaian
		1	2	3
1	Merangkai alat
2	Pengamatan
3	Data yang diperoleh
4	Kesimpulan

Rubrik:

Aspek yang dinilai	Penilaian
	1	2	3
Merangkai alat	Rangkaian alat tidak benar	Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau tidak memperhatikan keselamatan kerja	Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja

Pengamatan	Pengamatan tidak cermat	Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi	Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
Data yang diperoleh	Data tidak lengkap	Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis	Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar
Kesimpulan	Tidak benar atau tidak sesuai tujuan	Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan	Semua benar atau sesuai tujuan

INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIK

KD 4.4  Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.4.4    menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

4.4.5    Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

4.4.6    Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

Aspek penilaian      : Keterampilan

Judul kegiatan       : Pengamatan struktur jaringan pada hewan.

Tanggal Penilaian    :

Kelas                     : XI MIA

No.	Nama Siswa	Aspek yang dinilai					Skor	Nilai
		Meranngkai Alat		pengamatan	Data yang diperoleh	kesimpulan
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nilai =  skor yang diperoleh            x  ( 100 atau 4 )

             Skor maksimal( 24 )