Minggu, 31 Agustus 2014

RPP BIOLOGI SMA KELAS XI MIA KD 3.4 ( jaringan Hewan )

                      

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah                  : SMA N 8 Pekanbaru
Mata Pelajaran       : Biologi
Kelas / Semester   : XI MIA / Ganjil (1)
Materi Pokok         : Jaringan Hewan
Alokasi Waktu       :  4 x 2 JP

A.Kompetensi Inti          : 
 KI 1 : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya …
      KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
     jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  santun,
     responsif dan proaktif dan  menunjukan   sikap sebagai bagian dari
     solusi atas berbagai permasalahan dalam  berinteraksi secara efektif 
     dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
     sebagai cerminan bangsa  dalam pergaulan dunia
 KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,  
          prosedural berdasarkan rasa ingintahunya  tentang ilmu pengetahuan,
         teknologi, seni, budaya, dan  humaniora dengan  wawasan kemanusiaan, 
         kebangsaan, kenegaraan, dan  peradaban terkait  fenomena dan
         kejadian, serta menerapkan pengetahuan  prosedural pada bidang kajian
         yang  spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya  untuk memecahkan
         masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
         Terkait dengan  pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
         mandiri, dan  mampu menggunakan   metoda sesuai kaidah keilmuan


 B. Kompetensi Dasar dan Indikator       :
          1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang  
               struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses
                yang terjadi pada mahluk hidup .
          2.1  Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,   
               tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
               santun dalam mengajukan pertanyaan  dan berargumentasi, peduli
               lingkungan,  gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
               berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam
              dalam setiap tindakan  dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan
              di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

 3.4  Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur  sel pada jaringan  
        hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil pengamatan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1     Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
           hasil pengamatan
3.4.2    Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
          hasil pengamatan
3.4.3    Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
           hasil pengamatan
3.4.4    Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
           hasil pengamatan
3.4.5    Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
          hasil pengamatan
3.4.6    Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
           hasil pengamatan
3.4.7    Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
           hasil pengamatan
3.4.8    Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
          hasil pengamatan
3.4.9    Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
           hasil pengamatan
3.4.10 Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
           hasil pengamatan
3.4.11  Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan saraf  dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
          hasil pengamatan
3.4.12 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
           sel pada jaringan saraf  dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan
           hasil pengamatan
 
4.4  Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.

Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.1     menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
4.4.2    Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
4.4.3    Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses mengamati. Menanyakan,mengumpulkan informasi/ mencoba , mengkomunikasi, siswa dapat:
             1.        Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
     sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
            2.        Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
     sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
            3.        Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
    sel pada jaringan epitel dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
            4.        Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
     sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
            5.        Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
     sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
            6.        Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
    sel pada jaringan ikat dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
            7.        Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
     sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
            8.        Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
     sel pada jaringan otot  dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
            9.        Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
    sel pada jaringan otot dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
         10.        Mengidentifikasi konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
     sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan

          11.        Menjelaskan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
     sel pada jaringan saraf dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan
         12.        Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur
    sel pada jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan berdasarkan hasil
     pengamatan

         13.        menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
         14.        Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
         15.        Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
         16.        Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin,  
      tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
     dan santun dalam mengajukan pertanyaan  dan berargumentasi, peduli
               lingkungan,  gotong royong, bekerjasama, cinta damai,  berpendapat 
               secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap 
               tindakan  dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan
               di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
         17.        Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
                struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses
                yang terjadi pada mahluk hidup .
C. Materi ajar :
Materi Fakta
·         Beberapa contoh jaringan pada hewan
§  Jaringan epitel
§  Jaringan ikat/penyokong
 
§  Jaringan otot
§  Jarongan saraf
Materi Konsep
·         Jaringan Pada Hewan :
o        Jaringan epitel
v  Jaringan epitel pipih selapis
v  Jaringan epitel pipih berlapis banyak
v  Jaringan epitel kubus selapis
v  Jaringan epitel kubus berlapis banyak
v  Jaringan epitel silindris
v  Jaringan epitel silindris berlapis banyak
v  Jaringan epitel transisional
v  Jaringan epitel kelenjar

o   Jaringan ikat (penyambung)
v  Jaringan ikat longgar
v  Jarngan ikat padat
v  Darah
v  Jaringan limfa ( getah bening )
v  Jaringan ikat penyokong
§  Jaringan Tulang rawan ( kartilago)
§  Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )
o   Jaringan otot
v  Jaringan otot polos
v  Jaringan otot lurik
v  Jaringan otot jantung
o   Jaringan saraf
·         Organ
o   Jaringan yang menyusun usus ;
§  Epitel
§  Otot
§  Saraf
§  ikat
Materi Prinsip
·         Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan
o        Struktur Jaringan Pada Hewan
o        Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan
·        fungsi Organ  pada Hewan
Materi Pro­sedur
Pengamatan struktur jaringan pada hewan/manusia

D. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
·         Pengamatan ,Observasi,Inkuiri, Saintifik,Tanya jawab, Studi pustaka, ceramah,
·         Diskusi,ceramah,kajian pustaka, demonstrasi
E.  Media, Alat, dan Sumber belajar 
       1.     Media:
·         Internet
·         Perpustakaan
·         Laboratorium
      2.    Alat/Bahan:
·         Infocus, leptop
·         Power point Struktur dan fungsi jaringan pada Hewan
·         LKS
      3.    Sumber Belajar :
·         Irnaningtyas.2014.Biologi untuk SMA-XI,Jakarta:Erlangga
·         www.almansyahnis.com

    F.  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 
    1.  Pertemuan Kesatu:
       a.    Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai religious)
·         Guru mengabsen, pengkondisian kelas  (sebagai implementasi nilai disiplin).
·         Apersepsi:
o   mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
o   Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan hewan/ manusia.
·         Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan hewan/manusia jika dilihat dengan mikroskop, apakah akan terlihat sama dengan gambar pada buku literatur?”
·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan ·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.              
      b.  Kegiatan Inti ( 100 menit)
Mengamati:
·         Siswa secara individu mengamati gambar dari tayangan melalui power point   contoh jaringan epitel  yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri jaringan epitel
Menanya:
·         Siswa diberi kesempatan bertanya sebagai ungkapan rasa ingin tahu tentang jaringan epitel.
·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri jaringan epitel atas temuannya
·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan
·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait dengan temuannya tentang jaringan epitel
Mengumpulkan imformasi/ Mencoba
·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan menjawab pertanyaan  yang ada di lembaran kerja siswa (LKS ) yang sudah disediakan guru
·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jarngan epitel
Mengasosiasi:
·         Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya dan memyimpulkan temuannya
Mengomunikasi:
·         Secara acak , siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
·         menyalin contoh data tentang ciri-ciri jaringan epitel
             Membuat data tentang ciri-ciri jaringan erpitel berdasarkan hasil
              pengamatan dalam lembar kerja siswa
·         Guru menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa


      c.   Penutup (10 menit)
·         Refleksi: memberikan pertanyaan berkaitan dengan jaringan epitel
·         Memotifasi siswa untuk bahan pertemuan  lanjutan
     2.  Pertemuan Kedua:
     a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai religious )
·         Apersepsi:
o   mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
o   Menggali pengetahuan siswa tentang berbagai macam jaringan ikat pada hewan/ manusia
·         Memotivasi: Guru menanyakan “Bagaimanakah struktur jaringan ikat 
·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan
·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. 
     b.  Kegiatan Inti ( 110 menit)
Mengamati:
·         Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point  atau contoh jaringan ikat ( longgar,padat dan darah ) yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri masing-masing dari jaringan ikat
( longgar,padat dan darah )

Menanya:
·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya
·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan
·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan imformasi/ Mencoba
·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang jaringan ikat ( longgar,padat dan darah )

Mengasosiasi:
·         Siswa secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya
Mengomunikasi:
·         Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
menyalin contoh data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )
Membuat data tentang ciri ( longgar,padat dan darah )

       c.    Penutup (10 menit),.
·         Refleksi
·         Memotifasi siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan

     3.  Pertemuan Ketiga:
       a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama ( sebagai implementasi nilai sikap religious)
·         mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya  yaitu jaringan ikat longgar  , padat dan darah ) dengan materi yang akan dipelajari;
·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan
·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

         b.    Kegiatan Inti (110 menit)
Mengamati:
§  Siswa secara individu dalam kelompoknya  mengamati tayangan melalui power point  contoh jaringan ikat ( jaringan limfa atau getah bening , Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan Tulang Rawan ( Osteon ) yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri Jaringan limfa ( getah bening ), Jaringan ikat penyokong yaitu Jaringan Tulang rawan ( kartilago) dan Jaringan Tulang Rawan ( Osteon )

Menanya:
·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya
·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan
·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan imformasi/ Mencoba
·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan imformasi dari literature dan   melakukan percobaan dengan mikroskop dengan  preparat sediaan tulang rawan dan keras  yang sudah disediakan guru
·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang  jaringan ikat pada hewan
Mengasosiasi:
·         Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya
Mengomunikasi:
·         Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
      c.   Penutup (…menit)
·         Refleksi: memberikan pertanyaan kepada siswa tentang jaringan limfa, dan jaringan ikat penyokong.
·         Memotifasi siswa untuk mempelajari jaringan otot untuk pertemuan lanjutan.

     4.  Pertemuan Keempat :
       a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama
·         mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan
·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

         b.    Kegiatan Inti (110 menit)
Mengamati:
·         Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point  contoh organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri jaringan otot dan saraf

Menanya:
·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya
·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan
·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi atau Data
·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang jaringan  otot dan saraf
·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan otot dan saraf

Mengasosiasi:
·         Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi:
·         Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya

         c.    Penutup (15 menit)
·         Refleksi
·         Memotifasi siswa untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya

       5.  Pertemuan Kelima :
         a.  Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
·         Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama
·         mengajukan  pertanyaan-pertanyaan  yang  mengaitkan  pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
·         menjelaskan  tujuan  pembelajaran  atau  kompetensi  dasar  yang  akan dicapai; dan
·         menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

            b.    Kegiatan Inti (110 menit)
Mengamati:
·         Siswa secara individu mengamati tayangan melalui power point  contoh organ manusia yang diperlihatkan guru untuk menemukan jaringan penyusun  Organ pada hewan / manusia


Menanya:
·         Antar siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas temuannya
·         Antar kelompok membahas temuannya terkait  dengan ciri objek yang ditayangkan
·         Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya

Mengumpulkan imformasi atau Data
·         Secara individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya
·         Siswa menyimak penjelasan guru tentang jaringan penyusun organ dan fungsinya

Mengasosiasi:
·         Siswa secara individu menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya

Mengomunikasi:
·         Secara acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
·         menyalin contoh  data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
·         Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
·         Menyajikankan  data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

           c.    Penutup (15 menit)
·         Refleksi
·         Memotifasi siswa untuk mempelajari materi yang sudah dipelajari bersiap untuk menghadapi Ulangan harian
      G.  Penilaian 
        1.     Jenis/teknik penilaian
Sikap:
·         Obsevasi
§  Aspek pengamatan
o   Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
o   Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
o   Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas (sikap jujur)
o   Melaporkan data atau informasi apa adanya ( sikap jujur)
o   Mengerjakan tugas yang diberikan(sikap disiplin)
o   Melaksanakan tugas individu dengan baik( sikap tanggung jawab)
o   Aktif dalam kerja kelompok ( Sikap kerja sama )
o   Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
( sikap santun)


·         Antar teman
·         Penilaian diri
·         jurnal…
Pengetahuan:
·         tes tertulis
o   objektif
§  PG ( pilihan ganda ) terlampir
§  jawaban singkat terlampir

o   Non objektif
§  Uraian terbatas
·         tes lisan
·         penugasan
Keterampilan
·         portofolio
·         praktik
·         proyek
   
        2.    Bentuk instrumen dan instrumen
·         Bentuk instrument

·         Instrument terlampir
       3.    Pedoman penskoran
Petunjuk :
Skor penilaian  aspek Sikap Spiritual dan  Soasial dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan


Mengetahui                                                     Pekanbaru, 11 juni  2014
Kepala SMAN 8 Pekanbaru,                        Guru Mata Pelajaran Biologi,


                                                                                                    
Dra Hj. Hasnidar                                              Almansyahnis, S.Pd
NIP. 19650222 199103 2001                    NIP 19630420 198512 2002



























Lampiran:
                                  
Instrumen Penilaian  Sikap Spiritual dan Sosial:

Lembar Pengamatan Sikap
Kelas                               : X IPA.
Hari, tanggal                             : ……………………….
Materi Pokok/Tema         : Struktur dan fungsi jaringan Hewan

No
Nama Siswa
Sikap
Keterangan
Jujur
Disiplin
Tanggung Jawab
Tekun
Gotong royong
Santun
Percaya diri
Jumlah Skor

Ani
3
3
4
4
4
4
4
26


































Petunjuk Penskoran :
Skor penilaian  aspek Sikap Spiritual dan  Soasial dengan kriteria sebagai berikut: Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
       4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
             3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
                  kadang tidak  melakukan
 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
       melakukan
 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Jika Skor diperoleh 26, skor maksimal 4 x 7 pernyataan = 28, maka skor akhir :
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik             : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup          : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang                  : apabila memperoleh skor:  skor ≤ 1,33













No


Aspek yang dinilai

Penilaian

1

2

3

1

Merangkai alat




2

Pengamatan




3

Data yang diperoleh




4

Kesimpulan




Rubrik:


Aspek yang dinilai

Penilaian

1

2

3

Merangkai alat

Rangkaian alat tidak benar

Rangkaian alat benar, tetapi tidak rapi atau
tidak memperhatikan
keselamatan kerja

Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan
keselamatan kerja

Pengamatan

Pengamatan tidak
cermat

Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi

Pengamatan cermat dan bebas interpretasi

Data yang diperoleh

Data tidak lengkap

Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis

Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar

Kesimpulan

Tidak benar atau tidak sesuai tujuan

Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan

Semua benar atau sesuai tujuan






INSTRUMEN PENILAIAN KEGIATAN PRAKTIK
KD 4.4  Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada hewan terhadap bioproses yang berlangsung pada hewan.

Indikator Pencapaian Kompetensi
4.4.4    menyalin contoh data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
4.4.5    Membuat data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan
4.4.6    Menyajikankan data tentang struktur anatomi jaringan pada hewan

Aspek penilaian      : Keterampilan
Judul kegiatan       : Pengamatan struktur jaringan pada hewan.
Tanggal Penilaian    :
Kelas                     : XI MIA

No.
Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Skor

Nilai
Meranngkai Alat
pengamatan
Data yang diperoleh
kesimpulan
1.







2.







3.







4.







5.







6.

















Nilai =  skor yang diperoleh            x  ( 100 atau 4 )
             Skor maksimal( 24 )

Tidak ada komentar: