RPP BIOLOGI SMA KELAS XI - KD 3.2 DAN 4.2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMANEGERI 8 PEKANBARU
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI MIA / Ganjil (1)
Materi Pokok :
Proses Pada Sel
Alokasi Waktu :
3 x 2 JP
A. Kompetensi
Inti (KI)
KI 1: Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya …
KI 2: Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif
dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara
B. Kompetensi
Dasar dan Indikator
1.1 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan
bioproses yang terjadi pada mahluk hidup
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan
dan dalam melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam kelas
/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.2 Menganalisis berbagai
proses pada sel yang meliputi: mekanisme transpor pada
membran, difusi, osmosis, transpor aktif,
endositosis, dan eksositosis, reproduksi,
dan
sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
Indikator:
3.2.1 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran ,
difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.2 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport
pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3. 3.2.3 Menentukan(C3) proses mekanisme transport
pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.
3 3 .2.4 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport
pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.
3 3.2.5 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport
pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.6 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport
pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3. 3.2.7 Menentukan(C3) proses mekanisme transport
pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3. 3.2.8 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport
pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.9 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport
pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem
hidup
3.2.10 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport
pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem
hidup
3. 3.2.11 Menentukan(C3) proses mekanisme transport
pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem
hidup
3 3.2.12 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport
pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem
hidup
3.2.13 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport
pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3.2.14 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport
pada membran ,endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3.2.15 Menentukan(C3) proses mekanisme transport
pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3. 3.2.16 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport
pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3.2.17 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport
pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.18 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport
pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3.2.19 Menentukan(C3) proses mekanisme transport
pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3.2.20 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport
pada membran ,eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.21 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport
pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.22 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport
pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.23 Menentukan(C3) proses mekanisme transport
pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.24 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport
pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3 3.2.25 Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada
membran , sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3.2.26 Menjelaskan (C2) proses mekanisme transport
pada membran ,sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem
hidup
3.2.27 Menentukan(C3) proses mekanisme transport pada
membran , sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
3.2.28 Menganalisis(C4) proses mekanisme transport
pada membran , Sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem
hidup
4.2 Membuat model proses dengan menggunakan
berbagai macam media melalui analisis
hasil studi literatur, pengamatan
mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang
bioproses
yang berlangsung di dalam sel.
Indikator:
4.2.1 menyalin contoh model proses dengan
menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan
mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di
dalam sel
4.2.2 Membuat model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur,
pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel
Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati.
Menanyakan,mengumpulkan informasi/ mencoba , mengkomunikasi, siswa dapat:
1. Menunjukkan(C1) proses mekanisme transport pada membran ,
difusi sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
2. Menjelaskan
(C2) proses mekanisme transport pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
3. Menentukan(C3)
proses mekanisme transport pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup.
·
4. Menganalisis(C4)
proses mekanisme transport pada membran , difusi sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup.
· 5. Menunjukkan(C1)
proses mekanisme transport pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
· 6. Menjelaskan
(C2) proses mekanisme transport pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
7.Menentukan(C3)
proses mekanisme transport pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
8.Menganalisis(C4)
proses mekanisme transport pada membran , osmosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
9. Menunjukkan(C1)
proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
10.Menjelaskan
(C2) proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
11.Menentukan(C3)
proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
12. Menganalisis(C4)
proses mekanisme transport pada membran , transport aktif sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
13. Menunjukkan(C1)
proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
14.Menjelaskan
(C2) proses mekanisme transport pada membran ,endositosis sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
15.Menentukan(C3)
proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses
dalam sistem hidup
·
16.Menganalisis(C4)
proses mekanisme transport pada membran , endositosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
17.Menunjukkan(C1)
proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
18.Menjelaskan
(C2) proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
19.Menentukan(C3)
proses mekanisme transport pada membran , eksositosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
20. Menganalisis(C4)
proses mekanisme transport pada membran ,eksositosis sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
21. Menunjukkan(C1)
proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
22.Menjelaskan
(C2) proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
23.Menentukan(C3)
proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
24.Menganalisis(C4)
proses mekanisme transport pada membran , reproduksi sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
25.Menunjukkan(C1)
proses mekanisme transport pada membran , sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
26. Menjelaskan
(C2) proses mekanisme transport pada membran ,sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
27.Menentukan(C3)
proses mekanisme transport pada membran , sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
28.Menganalisis(C4)
proses mekanisme transport pada membran , Sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
29.menyalin
contoh model proses dengan menggunakan
media melalui analisis hasil
studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang
bioproses yang berlangsung di dalam sel
·
30.Membuat
model proses dengan menggunakan media
melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan mikroskopis, percobaan, dan
simulasi tentang bioproses yang
berlangsung di dalam sel
·
31.Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai
data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan,gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan
proaktif dalam dalam setiap tindakan
· 32.Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup
C. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
Materi
Fakta:
·
contoh
proses difusi sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
·
contoh
proses osmosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
contoh
proses transport aktif sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
contoh
proses endositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
contoh
proses eksositosis sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
contoh
proses reproduksi sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
·
contoh
proses sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
Materi Konsep:
·
proses
pada sel yang meliputi: mekanisme transpor pada membrane :
o
difusi,
osmosis, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
o
transpor
aktif, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
o
endositosis, dan eksositosis, sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
o
reproduksi,
sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
o
dan sintesis protein sebagai dasar pemahaman
bioproses dalam sistem hidup
Materi Prinsip:
Proses pada
sel (mekanisme transpor pada membrane )
Materi
Prosedur:
o
difusi,
osmosis, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
o
transpor
aktif, sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
o
endositosis, dan eksositosis, sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup
D. Metode
Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
·
Pengamatan
,Observasi,Inkuiri, Saintifik,Tanya jawab, Studi pustaka, ceramah, Diskusi, demonstrasi
E. Media,
Alat, dan Sumber belajar
1. Media:
·
Internet
·
Perpustakaan
·
Laboratorium
2. Alat/Bahan:
·
Infocus,
leptop
·
Power
point Mekanisme transport pada membran
·
LKS
3. Sumber Belajar :
·
Oman
Karmana.2014.Biologi untuk SMA-X,Jakarta:Erlangga
·
Neil
Campbell dan Jane B reece. Biologi Jilid 1. Edisi 8, erlangga
F. Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( 10 menit)
·
Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama
·
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
·
menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi
dasar
yang
akan
dicapai; dan
·
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan
Inti ( 100 menit)
Mengamati:
·
Siswa
secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh mekanisme transport pada membrane ,difusi yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri-ciri
proses difusi pada membran
Menanya:
·
Antar
siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas
temuannya mengenai mekanisme transport pada membrane ( difusi )
·
Antar
kelompok membahas temuannya terkait
dengan ciri proses difusi yang ditayangkan
·
Siswa
diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkait dengan temuannya
Mencoba
·
Secara
individu dalam kelompok melakukan percobaan proses difusi dan osmosis pada sel
bawang merah atau pada umbi kentang
·
Siswa
menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang proses difusi dan
osmosis
Mengasosiasi:
·
Siswa
secara individu menyimpulkan hasil temuannya tentang proses difusi dan osmosis untuk
menjadi gagasan utamanya
Mengomunikasi:
·
Secara
acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
·
Guru
menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa
c.
Penutup (10 menit)
·
Refleksi
·
Memotifasi
siswa mempelajari bahan ajar biologi
untuk pertemuan lanjutan
2. Pertemuan Kedua:
a.
Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
·
Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama
·
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
·
menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi
dasar
yang
akan
dicapai; dan
·
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan
Inti (...menit)
Mengamati:
·
Siswa
secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh Transpor aktif , endositosis , eksositosis yang diperlihatkan guru untuk menemukan ciri
proses transport aktif, endosistosis dan eksositosis
Menanya:
·
Antar
siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas
temuannya
·
Antar
kelompok membahas temuannya terkait
dengan ciri objek yang ditayangkan
·
Siswa
diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan
imformasi/ Mencoba
·
Secara
individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
·
Siswa
menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang
proses transport aktif,
endosistosis dan eksositosis
·
Guru
menyempurnakan kesimpulan yang telah disampaikan siswa
Mengasosiasi:
·
Siswa
secara individu dalam kelompoknya menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi
gagasan utamanya
Mengomunikasi:
·
Secara
acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
Guru menyempurnakan kesimpulan
yang telah disampaikan siswa
c. Penutup
(10 menit),.
·
Refleksi
·
Memotifasi
siswa mempelajari bahan unyuk pertemuan
lanjutan
3. Pertemuan Ketiga:
a.
Pendahuluan/Kegiatan Awal (…menit)
·
Menyapa salam guru dan dilanjutkan dengan berdoa bersama
·
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari;
·
menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi
dasar
yang
akan
dicapai; dan
·
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti (...menit)
Mengamati:
·
Siswa
secara individu mengamati tayangan melalui power point atau contoh reproduksi , sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem hidup yang diperlihatkan guru untuk menemukan
ciri-ciri sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup.
Menanya:
·
Antar
siswa saling bertanya tentang hasil temuannya untuk dipadukan dengan ciri atas
temuannya
·
Antar
kelompok membahas temuannya terkait
dengan ciri objek yang ditayangkan
·
Siswa
diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru terkaitdengan temuannya
Mengumpulkan
imformasi/ Mencoba
·
Secara
individu dalam kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
·
Siswa
menyimak penjelasan guru tentang kelengkapan konsep tentang reproduksi dan
sintesis protein sebagai dasar pemahaman bioproses dalam sistem hidup
Mengasosiasi:
·
Siswa
secara menyimpulkan hasil temuannya untuk menjadi gagasan utamanya
Mengomunikasi:
·
Secara
acak siswa mempresentasikan hasil kesimpulannya
·
Siswa
secara individu menyalin contoh model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur, pengamatan
mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di
dalam sel
·
Siswa
secara individu membuat model proses dengan menggunakan media melalui analisis hasil studi literatur,
pengamatan mikroskopis, percobaan, dan simulasi tentang bioproses yang berlangsung di dalam sel
.
c. Penutup (…menit)
·
Refleksi
·
Memotifasi
siswa untuk mempelajari bahan pertemuan lanjutan
G. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
Sikap:
·
Obsevasi
§ Aspek
pengamatan
o
Berdoa
sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
o
Merasakan
keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
o
Tidak
nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas (sikap jujur)
o
Melaporkan
data atau informasi apa adanya ( sikap jujur)
o
Mengerjakan
tugas yang diberikan(sikap disiplin)
o
Melaksanakan
tugas individu dengan baik( sikap tanggung jawab)
o
Aktif
dalam kerja kelompok ( Sikap kerja sama )
o
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain
( sikap santun)
·
Antar
teman
·
Penilaian
diri
·
jurnal…
Pengetahuan:
·
tes
tertulis
o
objektif
§
PG (
pilihan ganda )
§
BS (
betul atau salah )
§
Menjodohkan
§
Jawaban
singkat
§
Melengkapi
o
Non
objektif
§
Uraian
bebas
§
Uraian
terbatas
·
tes
lisan
·
penugasan
Keterampilan
·
portofolio
·
praktik
·
proyek
2. Bentuk instrumen dan instrumen
·
Bentuk
instrument
·
Instrument
terlampir
3. Pedoman penskoran
Petunjuk
:
Skor
penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut:
4
= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3
= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2
= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1
= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Mengetahui Pekanbaru, 11
juni
2014
Kepala SMAN 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran
Biologi,
Dra Hj. Hasnidar
Almansyahnis, S.Pd
NIP. 19650222
199103 2001
NIP 19630420 198512 2002
Lampiran:
Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial:
Lembar Pengamatan Sikap
Kelas :
X IPA.
Hari,
tanggal : ……………………….
Materi
Pokok/Tema : Mekanisme transport pada
membran
No
|
Nama Peserta Didik
|
Sikap
|
Keterangan
|
|||||||
Jujur
|
Disiplin
|
Tanggung
Jawab
|
Tekun
|
Gotong
royong
|
Santun
|
Percaya
diri
|
Jumlah Skor
|
|||
Ani
|
3
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
26
|
||
Petunjuk
Penskoran :
Skor
penilaian aspek Sikap Spiritual dan Soasial dengan kriteria sebagai berikut: Skor
akhir menggunakan skala 1 sampai 4
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3= sering, apabila sering
melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang
melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan
Perhitungan
skor akhir menggunakan rumus :
Contoh
:
Jika Skor diperoleh 26, skor maksimal 4 x 8
pernyataan = 32, maka skor akhir :
Sesuai
Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai
Sangat Baik :
apabila memperoleh skor : 3,33 < skor
≤ 4,00
Baik :
apabila memperoleh skor : 2,33 < skor
≤ 3,33
Cukup :
apabila memperoleh skor : 1,33 < skor
≤ 2,33
Kurang
: apabila memperoleh skor: skor ≤
1,33
Post a Comment