RPP BIOLOGI KLS 12 KD 4.3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SMA N 8 Pekanbaru
Mata
Pelajaran : Biologi
Kelas /
Semester : XII / 1
Program` : IPA
Waktu : 6
x 45 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami teori evolusi serta
implikasinya pada
salingtemas.
Kompetensi
Dasar : 4.3. Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang
teori evolusi
Indikator
Pencapaian Kompetensi:
4.3.1 Menyebutkan
kecenderungan baru tentang teori evolusi
4.3.2 Menjelaskan
kecenderungan baru tentang teori evolusi
4.3.3 Mengemukakan kecenderungan baru tentang teori evolusi
4.3.4 Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
I. Tujuan
Pembelajaran
:
Setelah Kegiatan
pembelajaran :
1. Siswa dapat Menyebutkan
kecenderungan baru tentang teori evolusi melalui pengamatan gambar
2. Siswa dapat Menjelaskan
kecenderungan baru tentang teori evolusi
Melalui kajian Pustaka
3. Siswa dapat Mengemukakan kecenderungan baru tentang teori evolusi
Melalui kajian pustaka
4. Siswa dapat Mendeskripsikan kecenderungan baru tentang teori evolusi
Melalui kajian pustaka
II. Materi ajar
:
1 Materi Fakta,
2. Materi Konsep
Uraian arti
bioteknologi
3. Materi Prinsip
4. Prosedur /
Deskripsi Materi
III. Metode pembelajaran : 1. Diskusi
dan Informasi
2. Demonstrasi
IV. Kegiatan Pembelajaran /Langkah
– Langkah
A. Pendahuluan
·
Salam
,Doa , Sebagai implementasi nilai religius
·
Pengkondisian
kelas , sebagai implementasi nilai disiplin
·
Apersepsi,
Apa saja produk bioteknologi yang
dihasilkan ?
·
Memotivasi,
Guru memperlihatkan gambar dan
menanyakan ,Apa yang terlihat
Dalam gambar tersebut
·
Penyampaian
Tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
Kegiatan 1 Menyebutkan arti bioteknologi
·
Guru menyiapkan gambar yang
sesuai dengan materi pada fakta
·
Guru menayangkan gambar tentang untuk
diamati siswa
·
Siswa
secara individu mengamati tayangan gambar tentang bioteknologi dan menyebutkan , secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu ( Eksplorasi )
·
Siswa secara individu
mendokumentasikan / mencatat hasil
temuannya
·
Siswa secara
berkelompok mengembangkan hasil temuan individunya untuk dibahas
bersama dengan saling menghargai ( elaborasi)
·
Secara
klasikal siswa menyepakati hasil
pengembangan materi dari kelompok untuk
menjadi kesimpulan utuh
secara
demokratis
(Konfirmasi)
·
Guru
memberikan tambahan informasi sebagai penguatan berupa penjelasan
sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa
Kegiatan 2. Menjelaskan arti bioteknologi
·
Guru menyiapkan berbagai gambar
yang sesuai dengan materi pada fakta sebagai bahan untuk tayangan
·
Guru menayangkan sejumlah gambar
untuk diamati siswa
·
Siswa
secara individu melakukan pengamatan berbagai
fakta berupa tayangan
gambar tentang bioteknologi dan menjelaskan arti bioteknologi, secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu ( Eksplorasi )
·
Siswa secara individu
mendokumentasikan / mencatat hasil
temuannya
·
Siswa secara berkelompok
mengembangkan hasil temuan individunya untuk dibahas
bersama dengan saling menghargai (
elaborasi)
·
Siswa
mengembangkan temuan hasil pengamatannya dengan kelompok secara jujur dan
bertanggung jawab
( Elaborasi )
·
Secara
klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau kesimpulan secara demokratis ( Konfirmasi )
·
Guru
memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang
dihasilkan siswa
Kegiatan 3. Menyebutkan
prinsip dasar bioteknologi
·
Guru menyiapkan gambar yang
sesuai dengan materi pada fakta
·
Guru menayangkan gambar peristiwa mutasi untuk
diamati siswa
·
Siswa
secara individu mengamati tayangan gambar tentang mutasi dan mengidentifikasi
mutasi berdasarkan tempat terjadi,sumber,dan berdasarkan tingkatnya , secara cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu ( Eksplorasi )
·
Siswa secara individu
mendokumentasikan / mencatat hasil
temuannya
·
Siswa secara
berkelompok mengembangkan hasil temuan individunya untuk dibahas
bersama dengan saling menghargai ( elaborasi)
·
Secara
klasikal siswa menyepakati hasil
pengembangan materi dari kelompok untuk
menjadi kesimpulan utuh
secara
demokratis
(Konfirmasi)
·
Guru
memberikan tambahan informasi sebagai penguatan berupa penjelasan
sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa
Kegiatan 4. Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi
Guru
menyiapkan gambar yang sesuai dengan materi pada fakta
·
Guru menayangkan gambar untuk
diamati siswa
·
Siswa
secara individu mengamati tayangan gambar tentang mutasi,
secara
cermat,teliti,untuk memenuhi rasa ingin tahu (
Eksplorasi )
Mendiskusikan secara kelompok implikasi mutasi dalam salingtemas
yang menguntungkan atau merugikan yang ditemukan dari identifikasi gambar
·
Siswa secara individu mencatat
hasil temuannya
·
Siswa
mengembangkan temuan hasil pengamatannya dengan kelompok secara jujur dan
bertanggung jawab
( Elaborasi )
·
Secara
klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau kesimpulan secara demokratis ( Konfirmasi )
·
Guru
memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang
dihasilkan siswa
C, Penutup
PT( Penugasan Terstruktur):
Carilah jenis mutasi
KMTT( Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur):
Carilah contoh implikasi mutasi
dalam salingtemas baik yang menguntungkan maupun yang merugikan dari berbagai sumber pelajaran
·
Refleksi
/umpan balik
V. Sumber/
Bahan / Alat
Sumber : 1. Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
2.
Buku Biologi untuk SMA kelas XII,
karangan D.A Pratiwi, dkk
Erlangga. Dan
buku lain yang relevan
Bahan: 1. Buku
kerja siswa MGMP Biologi
SMA/MA Kota Pekanbaru
2.
Bahan dari internet
3.ppt ( Power point)
Alat :
1. LCD
2. Leptop.
VI. Penilaian
Instrumen penilaian kegiatan 1(C1):
1 sebutkan arti
bioteknologi
Instrumen
penilaian kegiatan 2 (C2) :
1.
Jelaskan arti
bioteknologi
Instrumen
penilaian kegiatan 3 (C1)
1. Sebutkan prinsip dasar
bioteknologi
Instrumen
penilaian kegiatan 4 (C2)
Jelaskan prinsip
dasar bioteknologi
1. Penilaian Afektif :
|
pengamatan
|
Diskusi kelas
|
eksperimen
|
Skor
|
|
|
|
Nama Siswa
|
|
|
|
2. Penilaian Psikomotorik
|
Melakukan eksperimen
|
Pengolahan data
|
Ketrampilan menggunakan alat
|
presentasi
|
Skor
|
|
|
|
|
Nama siswa
|
|
|
|
|
Indikator penilaian:1.
Melakukan eksperimen
2. pengolahan data
3. ketrampilan menggunakan alat
4. Presentasi
Mengetahui Pekanbaru, 1 juni
2013.
Kepala SMA N 8 Pekanbaru, Guru Mata Pelajaran Biologi,
Dra Hj Hasnidar
Almansyahnis, S.Pd
NIP.196502221991032001 NIP 19630420 198512 2002
Post a Comment