Contoh RPP Biologi KlsXI-IPA KD1.1

          

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  

                                                                                        

Satuan Pendidikan                         : SMA Negeri 8 Pekanbaru 

Materi Pelajaran                              : Biologi

Kelas/Semester                               : XI/1

Program                                           : IPA

Alokasi Waktu                                  :  10 X 45 menit

Standar Kompetensi                       : 1.  Memahami struktur dan fungsi sel sebagai  

      unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar                          : 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, 

        struktur dan  fungsi sel

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1.Mengidentifikasikan komponen kimia sel

1.1.2. Menjelaskan komponen kimia sel

1.1.3 .Mengidentifikasi  struktur sel

1.1.4. Menjelaskan struktur sel

1.1.5.Mengidentifikasi fungsi  sel sebagai unit terkecil  kehidupan     

1.1.6. Menjelaskan fungsi sel sebagai unit terkecil           

I.  Tujuan Pembelajaran               :

Setelah proses belajar mengajar peserta didik  dapat :

1.Mengidentifikasikan komponen kimia sel  melalui kajian literatur

2. Menjelaskan komponen kimia sel  melalui diskusi

3. Mengidentifikasi  struktur sel melalui pengamatan

4. Menjelaskan struktur sel melalui diskusi

5. Mengidentifikasi fungsi  sel sebagai unit terkecil kehidupan  melalui studi literatur

6. Menjelaskan fungsi sel sebagai unit terkecil  melalui diskusi 

 II. Materi ajar  :

 Fakta :

Sejarah penemuan sel

• Robert Hook (1635-1703) melihat gambaran satu sayatan tipis gabus suatu kompertemen atau ruang-ruang disebut dengan nama Latin cellulae (ruangan kecil), asal mula nama sel.
• Anton van Leeuwenhoek (24 Oktober 1632 – 26 Agustus 1723), menggunakan lensa-lensa untk melihat beragam spermatozoa, bakteri dan protista.
• Robert Brown (1733-1858) pada tahun 1`820 merancang lensa yang dapat lebih fokus untuk mengamati sel. Titik buram yang selalu ada pada sel telur, sel polen, sel dari jaringan anggrek yang sedang tumbuh. Titik buram disebut sebagai nukleus.
• Matias Jacob Schleiden pada tahun 1838 berpendapat bahwa ada hubungan yang erat antara nukleus dan perkembangan sel.
• Teodor Schwan (1810-18830): Sel adalah bagian dari organism

Gambar DNA

   

 Konsep 

Komponen kimiawi sel terdiri atas senyawa an organic dan organic

1.  Air

-       Komponen terbesar sel kecuali pada sel tulang dan email

-       Fungsi air : sebagai pelarut, media disperse siste koloid protoplasma, untuk aktivitas metabolic, berperan dalam reaksi enzimatik serta untuk mengabsorbsi panas dan mencegah temperature dratis dalam sel

2.  Garam-garam mineral dan Ion

3.  Protein

-       Tersusun atas asam amino yang bersatu melalui ikatan peptide

-       Asam amino mempunyai 1 gugus karboksil dan 1 gugus amino

-       Fungsi protein : reaksi kimia(enzim), antibody, struktur kuku, tanduk, pergerakan pada aktin dan myosin di otot, transportasi pada hb untuk mengangkut oksigen

4.  Karbohidrat

-       Tersusun atas unsure C,H dan O

-       Fungsi sebagai sumber energi dan penyusun dinding sel(pada tumbuhan)

-       Diklasifikasikan atas :

a. Monosakarida contoh: glukosa, fruktosa, dan galaktosa

b. Disakarida contoh : laktosa, sukrosa, dan maltose

c. Polisakarida : contoh amilum/pati, glikogen dan selulosa

5. Asam Nukleat

- Merupakan polimer dari monomer yang disebut nukleotida

- nukleotida tersusun atas gula pentose, basa nitrogen dan gugus fosfat

- dibedakan atas 2 yaitu DNA dan RNA

6. Lemak/lipid

- merupakan struktur non polar

- bersifat hidrofobik

- sifat sukar larut dalam air dan larut dalam pelarut zat organic

- fungsi sebagai cadangan makanan

Struktur Sel tersusun atas : 1. Membrane sel

                                                  2. nucleus

                                                  3. sitoplasma

                                                  4. organel sel

Berdasarkan ada tidaknya membrane inti, sel dibedakan atas sel prokariotik dan sel eukariotik.

No	Prokariotik	Eukariotik
1.	Ukuran 1-10 mili micron	Ukuran 10-100 mili mikron
2.	Tidak memiliki membrane inti	Memiliki membrane inti
3.	Hampir semua prokariota punya dinding sel	Hanya pada tumbuhan yang memiliki dinding sel
4.	DNA sirkuler (plasmid)	DNA double helix
5.	Hanya memiliki ribosom dan mesosom	Organel sel lengkap
6.	Contoh bakteri	Contoh sel hewan dan tumbuhan

Fungsi sel

-       Respirasi

-       Ekskresi

-       Transportasi

-       Sintesis

-       Reproduksi

-       Sekresi

-       Respon terhadap rangsangan

-       Sebagai unit hereditas

Prinsip

1.    Komponen penyusun sel

a.    Anorganik

b.    Organic

2.    Struktur sel

3.    Perbedaan sel eukariotik dan prokariotik

4.    Fungsi sel

III. Metode pembelajaran :

1.    Studi Literatur

2.    Diskusi

3.    Pengamatan

   IV.  Kegiatan Pembelajaran/Langkah-langkah

       A.   Pendahuluan

               Salam, doa, sebagai implementasi nilai religius

·              Pengkondisian kelas, sebagai implementasi nilai disiplin

·             Apersepsi : Apa yang dimaksud dengan sel?

·              Motivasi : Apa saja komponen penyusun sel?

·            Penyampaian tujuan pembelajaran

       B.   Kegiatan inti

          Kegiatan 1:

·    Guru memberikan tugas studi literature tentang komponen kimiawi sel dengan teman sebangkunya.

·      Masing-masing kelompok melakukan studi literature tentang komponen kimiawi sel secara cermat, teliti untuk memenuhi rasa ingin tahu (Eksplorasi)

·    Kelompok mendiskusikan komponen kimiawi sel dengan benar dan dapat dipastikan setiap kelompok memahaminya  secara bertanggung jawab (Elaborasi)

·      Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil

diskusinya  secara jujur dan demokratis (Konfirmasi)

·    Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang mempersentasikan

·    Guru memberikan penguatan berupa penjelasan berupa kesimpulan

Kegiatan  2 :

·         Guru membagi siswa 6 kelompok

·         Setiap kelompok mendiskusikan komponen kimiawi sel dari berbagai macam sumber (elaborasi)

·         Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempersentasikanhasil diskusinya secara jujur, demokratis dan bertanggung jawab(konfirmasi)

·         Guru memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa.

      Kegiatan 3 :

·         Guru bersama peserta didik mempersiapkan bahan untuk pratikum yang telah berada dalam setiap kelompok

·         Guru menjelaskan cara kerja yang terdapat diLKS dengan jelas

·         Setiap kelompok melakukan kegiatan pratikum dengan bertanggung jawab dan mengamati dengan seksama (eksplorasi)

·         Siswa mencatat hasil pratikumnya di LKS

·         Kelompok mendiskusikan hasil pengamatan sel dengan benar (elaborasi)

·         Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil pengamatan selnya

·         Secara klasikal membahas hasil temuan sampai pada penyepakatan atau kesimpulan secara demokratis

·         Guru memberikan penguatan berupa penjelasan sebagai penyempurnaan kesimpulan yang dihasilkan siswa.

Kegiatan 4

·      Guru membentuk diskusi kelompok siswa

·      Guru memberikan tugas studi literature

·      Masing-masing kelompok mengerjakannya tugas studi literature tentang struktur sel secara cermat, teliti untuk memenuhi rasa ingin tahu (Eksplorasi)

·      Kelompok mendiskusikan struktur sel dengan benar dan dapat dipastikan setiap kelompok memahaminya  secara bertanggung jawab (Elaborasi)

·      Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya  secara jujur dan demokratis (Konfirmasi)

·      Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang mempersentasikan

·      Guru memberikan penguatan berupa penjelasan berupa kesimpulan

Kegiatan 5

·    Guru memberikan tugas studi literature tentang fungsi sel secara individu.

·      Setiap peserta didik melakukan studi literature tentang fungsi sel secara cermat, teliti untuk memenuhi rasa ingin tahu (Eksplorasi)

·    Peserta didik bersama teman sebangkunya mendiskusikan fungsi sel dengan benar dan dapat dipastikan setiap peserta didik memahaminya  secara bertanggung jawab (Elaborasi)

·      Guru memanggil beberapa siswa untuk mempersentasikan hasil kajian literatur  secara jujur dan demokratis (Konfirmasi)

·    Peserta didik yang  lain memberikan tanggapan terhadap pendapat dari beberapa peserta didik  yang mempersentasikan

·    Guru memberikan penguatan berupa penjelasan berupa kesimpulan

Kegiatan 6

·      Guru membentuk diskusi kelompok siswa

·      Guru memberikan tugas studi literature

·      Masing-masing kelompok mengerjakannya tugas studi literature tentang fugsi  sel secara cermat, teliti untuk memenuhi rasa ingin tahu (Eksplorasi)

·      Kelompok mendiskusikan fungsi sel dengan benar dan dapat dipastikan setiap kelompok memahaminya  secara bertanggung jawab (Elaborasi)

·      Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusinya  secara jujur dan demokratis (Konfirmasi)

·      Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang mempersentasikan

·      Guru memberikan penguatan berupa penjelasan berupa kesimpulan

      C.   Penutup

·         Melakukan umpan balik/refleksi

Menginformasikan :

       PT( penugasan  terstuktur )

Ø  Carilah informasi dari  berbagai  sumber tentang  komponen  kimiawi penyusun  sel

      KMTT :

Ø  Mencari informasi dari berbagai sumber tentang teori sel

V. Sumber/Bahan/Alat

      Sumber :

1.    Buku biologi Esis, Dyah Aryulina

2.    Buku-buku yang relevan

Bahan :

1.    Buku kerja siswa MGMP Biologi SMA/MA Kota Pekanbaru

2.    Bahan dari internet

3.    Power point

Alat :

1.    LCD

2.    Laptop

VI.  Penilaian

       Instrumen penilaian  kegiatan 1

1.    Identifikasi komponen kimiawi sel

2.    jelaskan komponen kimia sel

       Instrumen penilaian kegiatan  2

1.    Identifikasi struktur sel

2.    Jelaskan struktur sel

      Instrumen penilaian kegiatan  3

1.    Identifikasi fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

2.    Jelaskan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

   

Mengetahui                                                                          Pekanbaru,  09  Juli 2012

Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                              Guru Mata Pelajaran

Drs. H. NURFAISAL, M.Pd                                                 Febni Suasty,S.Si

NIP. 196206181988021003                                               NIP. 197702242005012006